好学校，为什么要给学生好心情、高情商？——歌声润心 情智育人，唤醒学子情感智慧
2026-04-30
在教育回归本质的今天，越来越多的家长开始清醒：一所真正值得托付的好学校，从来不止是提升卷面分数、打造升学成绩，更在于守护学生的身心健康，涵养稳定积极的情绪，培育受用一生的高情商与健全人格。
武汉情智学校2026年4月30日举行了“青春心向党·歌声颂华章”合唱大赛，高一、高二各班倾情献唱，用最真挚的声音、最饱满的状态，唱响青春信仰，传递家国情怀，展现出情智学子昂扬向上的精神风貌，也让歌声成为校园里最动人、最治愈的成长底色。这次合唱大赛将情智双育、立德树人的办学初心，用最温润、最普惠、最入心的方式，植入每一位学子的成长关键期，让学生拥有好心情、练就高情商、收获向阳而生的底气与力量。
01 真正的教育：先润心灵，再育成长
教育的终极目标，是培养完整、温暖、有力量、有情怀的人。我们始终坚信，好心情是最好的学习力，高情商是最长久的竞争力。一个内心丰盈、情绪稳定、懂得悦纳自我的孩子，才能在学业压力中保持从容，在成长路上不焦虑、不内耗，在未来人生里拥有直面困境的勇气与共情他人的温度。
分数决定一时的起点，而情商与心境，决定孩子一生能走多远、登多高。情智教育的核心，正是跳出“唯分数论”的局限，以文化为根基、以美育为载体、以情感为纽带，用心、用情、用智唤醒每一位学子内在的情感智慧，让成长既有知识的厚度，更有灵魂的温度。
02 以歌为媒：
最普惠的美育，最入心的滋养
美育是立德树人的重要载体，也是情智学校贯穿始终的育人特色。校园里书法墨香浸润、艺术氛围浓厚，雕塑、美术、舞蹈、器乐等多元美育形式百花齐放，为学子搭建起全面发展的成长平台。而在众多美育形式之中，集体歌唱、全员合唱，是门槛最低、覆盖面最广、人人受益、赋能人人的最佳方式。
【名人雕塑群——科学与艺术的精神坐标】
它不需要天赋门槛，不需要专业基础，不需要昂贵器材，每一位学生都能开口参与、沉浸式感受。歌声是直达心灵的语言，是释放情绪的出口，是凝聚集体的纽带，更是滋养精神、丰盈内心、唤醒情怀的教育。在旋律中放松身心，在合唱中学会协作，在歌词中涵养家国情怀，在日复一日的歌唱里，收获稳定的情绪、愉悦的心境、向上的力量，这正是歌声独有的、无可替代的育人力量。
声声传情 班班出彩
情智校园合唱风采全纪录
本次合唱展演，各班精心选曲、全员参与，既有振奋人心的红色经典，也有温暖治愈的青春旋律，更有饱含家国深情的时代赞歌，每一个班级都用歌声诠释着属于自己的青春风采：
三高名校实验高一1班：
《我相信》
襄四名校精进高一2班：
《当那一天来临》
高一3班：
《紫荆花盛开》
三高名校实验高一4班：
《梨花又开放》
襄四名校精进高一5班：
《我爱你中国》
高一6班：
《我的未来式》
高一7班：
《第一天》
高一8班：
《七子之歌》
三高名校实验高二1班：
《隐形的翅膀》
高二2班：
《东方之珠》
高二3班：
《我们走在大路上》
高二4班：
《青春修炼手册》
三高名校实验高二5班：
《我爱你中国》
高二6班：
《强军战歌》
高二7班：
《我和我的祖国》
一首首歌曲，是少年心声的告白；一声声合唱，是集体力量的凝聚。在同声同气的旋律里，孩子们释放压力、舒展身心，学会包容、懂得协作，收获归属感与荣誉感，更在潜移默化中涵养家国情怀、提升情感素养，让高情商的种子在歌声中悄然生根、向阳生长。
【徐校长百忙莅临，寄语情智学子。他引毛主席“早晨八九点钟的太阳”之喻，勉励大家：“看着朝气蓬勃的你们，我看到了未来中国的模样。世界终将属于你们，愿你们以最热烈的姿态，书写时代的青春华章！”】
【校党支部刘艳书记寄语学生，弘扬五四精神。她强调，五四精神的核心是爱国主义，新时代青年要心怀家国、勤学笃行、敢为人先、砥砺品格，争做“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的好青年，在青春的赛道上跑出最好成绩。】
03 情智育人：以声润心，向光而行
歌声不止是艺术表达，更是情智教育的生动实践。我们用歌声浸润日常，用陪伴守护成长，用精细化管理纯正校风学风，以常态化奖学金与学分制激励体系，为学子打造安心、舒心、用心的成长环境。学校始终坚持文化升学与特色发展双向发力，既有对标名校的三高名校实验班、襄四名校精进班硬核文化班型，也有13项多元特色升学通道，兼顾分数提升与人格培育，让每一位学子都能找到适合自己的成长赛道。
好的教育，是让孩子眼里有光、心中有爱、脚下有路；好的校园，是既有朗朗读书声，也有暖暖歌声，既有扎实的学识根基，也有丰盈的精神世界。武汉情智学校，始终以歌声润心，以情智启慧，用心用情用智守护每一位学子的成长，唤醒内在情感智慧，让孩子成为内心丰盈、人格健全、向阳而生、未来可期的新时代青年。
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